18 de noviembre de 2013

Experiencia de alumnos de la ETSI de Telecomunicación de la UPM en la edición de Wikipedia

Pilar Mareca y Vicente Alcober, profesores del departamento de Física Aplicada de la ETSI de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), llevamos a cabo desde 2010 una experiencia de innovación educativa con alumnos de nuevo ingreso. El propósito de esta experiencia es que los alumnos participen en la edición de Wikipedia en artículos sobre Física.

Equipo de la ETSIT-UPM destinado al estudio de la impedancia sonora de distintos materiales.

La experiencia se realiza en el marco de una actividad propia, en la que se forman equipos de alumnos voluntarios durante el curso escolar, con la finalidad, no solo de mejorar Wikipedia en español, sino de mejorar sus competencias de trabajo en equipo, reflexión y madurez de los conocimientos alcanzados, así como que ganen habilidades en la comunicación de los conocimientos científicos a otros, a través de Wikipedia.

Pero no ha sido hasta muy recientemente, en septiembre de 2013, cuando hemos establecido una colaboración con Wikimedia España, el capítulo español de la Fundación Wikimedia (que es quien está detrás de proyectos como Wikipedia), y concretamente de la mano de Diego Delso, bibliotecario de Wikipedia en español, que nos ha abierto una puerta muy necesaria para que se materialice adecuadamente esta colaboración con Wikipedia, así como la ayuda constante de otros usuarios veteranos en Wikipedia como Rubén Ojeda o Carlos Delgado, que nos está asistiendo e informando en el día a día de manera muy acertada. Desde aquí, gracias a todos ellos.

Esta colaboración con Wikimedia España y con otros miembros de la comunidad de Wikipedia es muy necesaria ya que, en caso contrario, el trabajo que se hacía con rigor corría el peligro de deteriorarse con ediciones sin las referencias oportunas, e incluso pérdida de información sobre recuerdos históricos, dejados como patrimonio por nuestros científicos. Se ha dado el caso de perder fotografías de calidad donde figuraban aparatos antiguos de medida de nuestros museos, por considerarlos publicidad o también alguna fotografía de calidad de algún instrumento de medida español sustituido por alguna figura de lámina de libro, en este caso, de la versión inglesa.

Imagen creada por la ETSI de Telecomunicación: Periodo de una onda estacionaria donde se muestran los Nodos y Vientres.

Creemos que incluyendo en Wikipedia en español nuestros recursos, que los hay, y a menudo de excelente nivel, mantenemos nuestra historia y nuestro patrimonio, que lo merecen. Por otro lado, algo muy importante para nosotros, ahora con esta colaboración y asesoría por parte de miembros de Wikimedia España, estamos conociendo de manera completa los criterios de edición del proyecto. Esta colaboración está permitiendo que nuestros alumnos puedan editar con el soporte y asesoría adecuados y conocer las potencialidades de Wikipedia. Es conocido cómo los estudiantes recurren a la Wikipedia para hacer consultas, por lo que esta colaboración es necesaria mejorando así los contenidos de la misma y que los estudiantes, a su vez, cuiden y valoren sus contenidos ayudándoles en su formación. Muchas gracias, de nuevo, por esta colaboración. Un cordial saludo.

También nosotros, desde Wikimedia España, agradecemos a los docentes y alumnos de la ETSI de Telecomunicación de la UPM el empeño y dedicación que le han puesto a este proyecto desde hace años y que está dando sus frutos: artículos de calidad para el mundo hispanohablante como Ley de Ohm, Constante de Planck, Multímetro, Tubo de Kundt, Péndulo de Káter y Resistencia eléctrica y a la vez una experiencia para todos los participantes, con el conocimiento como protagonista, y en un ámbito algo distinto al del aula convencional.

¿Eres docente de una universidad española y te gustaría lanzar un proyecto similar en tu universidad? ¡Contacta con Wikimedia España!

6 de noviembre de 2013

El movimiento Wikimedia en estado puro: Wikipedia Zero

¿Por qué existen organizaciones como la Fundación Wikimedia o, en su defecto, su capítulo español, Wikimedia España? ¿cuál es el propósito final de proyectos de la Fundación como Wikipedia? ¿sirve de algo dedicar tanto tiempo y esfuerzo a trabajar por el conocimiento libre?

Hay muchas formas de dar respuestas a estas preguntas, pero una de ellas nos parece especialmente elocuente: Wikipedia Zero.[1]

La Fundación Wikimedia tiene como meta recopilar el conocimiento humano y ponerlo a disposición de los habitantes del planeta. Somos muchos los que trabajamos día a día en desarrollar y ampliar ese conocimiento libre, y a su vez hay otros compañeros que trabajan en poner ese conocimiento a disposición de la gente que más lo necesita. Wikipedia Zero trabaja para derribar las barreras que dificultan esta labor, con la convicción de que el acceso al conocimiento es una derecho fundamental de la humanidad.

Hoy en día, especialmente en los países en vías de desarrollo, la penetración de la telefonía móvil es muy importante, pero el coste de tráfico de datos es elevado. En un país como, por ejemplo, Kenia, el 60% de personas tiene un dispositivo móvil, pero el coste del tráfico de datos supondría el 25% de sus ingresos mensuales medios, algo que la inmensa mayoría no puede afrontar.[2] Es ahí donde Wikipedia Zero actúa de forma directa e inmediata, consiguiendo alianzas con los operadores de telefonía móvil para que el acceso a las páginas de Wikipedia no suponga coste alguno para el usuario. Incluso para aquellos terminales sin acceso a Internet, la Fundación ha ideado una solución para hacer llegar la información al usuario por medio de mensajes de texto, proyecto que se está pilotando en Kenia.[3]

El proyecto Wikipedia Zero se ha puesto como meta llegar, al menos, a mil millones de personas en 2015 (en abril de 2013 ya eran más de 500 millones) en los países en vías de desarrollo, repartidos entre África, Asia, Oriente Próximo, Europa del Este y Latinoamérica.

Los beneficios para la humanidad son obvios, pero también las operadoras de telefonía se benefician de colaborar en el marco de Wikipedia Zero, desde el marketing en pro del conocimiento libre, hasta el hecho de ofrecer un servicio adicional a sus clientes o futuros clientes. De hecho, según estudios de mercado, el 28% de los futuros clientes preferiría darse de alta en una compañía con la que el acceso a Wikipedia fuera gratuito.[4]
Para entender todo esto es importante ponerse en la situación de las personas en aquellas partes del mundo donde la educación no sólo no es obligación, sino más bien algo para unos pocos, donde no hay ninguna escuela cercana a la que poder acudir cada día o donde la extrema situación económica trunca la formación de la juventud.

Si quieres leer más sobre este proyecto y su impacto, puedes leer esta entrada en español en el blog de la Fundación sobre la experiencia en Sudáfrica. Ante todo, no te pierdas este vídeo (en inglés), con testimonios de los protagonistas.
Éstas son las cosas que nos mueven. Ayúdanos a seguir adelante y seguir trabajando en pro del conocimiento libre, y considera la posibilidad de asociarte a Wikimedia España, ahora con una cuota anual mínima.
[1] http://wikimediafoundation.org/wiki/Wikipedia_Zero (en inglés)
[2] http://www.infodev.org/en/Publication.1194.html (en inglés)
[3] https://wikimediafoundation.org/wiki/Press_releases/Airtel_joins_Wikipedia_Zero_partnership_with_pilot_in_Kenya (en inglés)
[4] http://wikimediafoundation.org/wiki/Wikipedia_Zero#Benefits_to_partners (en inglés)

1 de noviembre de 2013

Wikipedia, Ciencia y Arte. Generando ilustraciones científicas a través de wikiArS

[Presentación del proyecto wikiArS: Barcelona, Miércoles 20 de Noviembre (en catalán)]
[más detalles en el blog Retos Terrícolas]

Desde hace dos años, en una experiencia pionera, escuelas de arte, Wikimedia, e investigadores del CSIC y de la UB estamos trabajando para contribuir contenidos gráficos para la obra de referencia más usada en la actualidad: Wikipedia.

Pocos contenidos científicos en Wikipedia

Wikipedia no sólo es la mayor enciclopedia y la mayor obra colaborativa que ha existido, sino que también es el único de los 10 sitios más visitados de internet que no tiene ánimo de lucro, ni publicidad, ni coste de acceso. Lo que comenzó en 2001 como un experimento se ha convertido en el principal canal de acceso al conocimiento, acercándolo a cualquier escuela y cualquier hogar con conexión a internet. Gracias a la libertad de copia de sus contenidos, han habido también muchas experiencias de llevar ediciones impresas de la enciclopedia a lugares del planeta donde el acceso a la red no es aún sencillo.
Para seguir siendo una obra de referencia gratuita y reutilizable, Wikipedia sólo puede incorporar texto y gráficos de dominio público o con licencias libres, que puedan ser reproducidos libremente para cualquier uso (comercial, obras derivadas mejoradas o adaptadas...). Es por esto que muchas entradas de temas científicos en Wikipedia no tienen una imagen adecuada: porque la mayoría de las imágenes que aparecen en publicaciones científicas están sujetas a copyright y su inclusión en Wikipedia podría implicar dificultades legales.
El propósito de esta colaboración es llenar este vacío de contenidos construyendo un puente entre Wikipedia, la academia científica, y las escuelas de ilustración. La iniciativa se llama wikiArS

wikiArS

wikiArS está coordinado desde Wikimedia por David Gómez. Un grupo de estudiantes de varias escuelas de arte y publicidad (Llotja de Barcelona, edRa de Rubí, Serra i Abella de l'Hospitalet y de la Universidad de Cádiz) hace sus prácticas profesionales con encargos para ilustrar artículos de Wikipedia que no tienen buenas imágenes. En el caso de ilustraciones didácticas de temas técnicos es necesario un asesoramiento científico, y se comenzó de forma experimental desde las Ciencias de la Tierra. Como frutos de la colaboración hay que destacar las ilustraciones y videos sobre la crisis salina del Messiniense, o sobre los megacristales de las cuevas de Naica. Pero wikiArS aspira a sentar precedente e involucrar otras disciplinas científicas como la arqueología, la historia o la biología y otras escuelas de arte y diseño se están incorporando a la iniciativa. Ya han sido ilustrados decenas de artículos gracias a unas 120 ilustraciones producidas en este proyecto. 

Ilustración fruto de wikiArS explicando el cierre del último canal de conexión entre el Mediterráneo y el Atlántico, que condujo a la desecación completa del primero durante la Crisis Salina Mesiniense hace 5,96 millones de años. La viñeta recrea el tránsito de mamíferos, como camélidos y gerbillos, a través del estrecho de Gibraltar. Autor: Pau Bahí con asesoramiento de D. Garcia-Castellanos (CSIC), licencia CC-SA. 
Los cristales de yeso la cueva de Naica (México) son los más grandes que se conocen (la persona en la parte inferior derecha da idea de la escala). Autor: Van Driessche. Licencia: CC-BY 3.0. 

Ilustración de wikiArS mostrando la zona y los procesos en la mina de Naica (México) en la que se formaron los cristales. Autor: Albert Vila i Andreu Módenes, con asesoramiento de Angels Canals (UB). Licencia: CC-BY 3.0.

La labor del asesor científico (que no necesariamente tiene que ser un investigador senior) es orientar al ilustrador. La secuencia de cada encargo suele ser:
1. El asesor científico o cualquiera de los otros participantes identifican un artículo de Wikipedia que necesite una ilustración. El artículo es sobre un tema que el asesor conoce profesionalmente. No importa el idioma del artículo seleccionado pues el proyecto wikiArS y las ilustraciones que resulten son translingüísticos.
2. El asesor especifica los contenidos generales de la ilustración mediante un formulario online.
3. El coordinador de wikiArS y u otros wikipedistas involucrados como tutores, en contacto con las escuelas, encuentran los estudiantes de artes en prácticas que escojan el encargo y lo lleven a cabo.
4. El estudiante ilustrador realiza el trabajo con la supervisión de su profesor.
5. El asesor supervisa la parte científica del trabajo y da el visto-bueno para su publicación.
6. Una vez lista, se sube la ilustración al repositorio de commons, que generalmente acaba en el artículo de Wikipedia correspondiente, en función de su calidad y del consenso que alcancen los wikipedistas.

Más detalles sobre cómo funciona WikiArS.

Para el asesor, el proyecto da una oportunidad para producir material didáctico sobre su tema de estudio. Para el estudiante de arte o comunicación, es una oportunidad única de trabajar en un contexto aplicado, público y con una enorme visibilidad, al tiempo que contribuyen a un bien público que se está construyendo colaborativamente y que es útil a mucha gente. También es interesante para su aprendizaje y madurez el tratar con expertos en campos que no le son familiares, debiendo aprender a representar conceptos descritos por "clientes" con escasa formación en el campo de las artes.

Todas las ilustraciones del proyecto con cualquier tamaño están en https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Contributions_from_art_and_design_schools

Imágenes libres

Las imágenes suelen utilizar una licencia libre Creative Commons Reconocimiento Compartir Igual 3.0. En caso de utilizarlas es necesario citar en el pie el nombre del autor y la licencia.

Al publicar sus obras en el fondo Wikimedia Commons los estudiantes las están poniendo a disposición de Wikipedia y también de toda la sociedad. Los estudiantes escogen con qué licencia, entre las que admite este fondo, quieren publicar su trabajo. Cada imagen tiene su página informativa donde consta el autor, la licencia de publicación, una descripción escrita, una nota indicando que se ha publicado a través de una colaboración wikiArS.

Wikimedia Commons sólo admite archivos con licencias libres que permitan la reproducción y la creación de obras derivadas para cualquier uso, incluido el comercial, siempre que se cite el autor y la licencia. La mayoría de estudiantes han optado por la licencia recomendada, la Creative Commons Reconocimiento Compartir Igual, que es una licencia copyleft. Esto significa que, en caso de crear obras derivadas, éstas deberán seguir siendo libres, utilizando la misma licencia.

Entidades colaboradoras y enlaces

Escuela Superior de Arte y Diseño Llotja (Barcelona)
www.llotja.cat
Es la escuela de arte más veterana de España, fundada en 1775. Actualmente es un centro público dependiente del Consorcio de Educación de Barcelona que ofrece estudios de grado universitario y ciclos formativos de grado medio o superior en el campo del arte y el diseño, además de monográficos especializados. El de Ilustración es un Ciclo Formativo de Grado Superior al que los estudiantes acceden con un nivel de bachillerato y que deben completar haciendo un periodo de prácticas profesionales. 


Escuela de Arte y Diseño edRa (Rubí)
http://artedra.net/
Es una escuela de titularidad municipal creada en 1937 que actualmente ofrece ciclos formativos de grado medio y superior en el campo del arte y el diseño. El de Arte Final es un Ciclo Formativo de Grado Medio que finaliza con la realización de un Proyecto Final.

Otras escuelas y centros educativos involucrados:
Escuelas "Art del Treball" de Barcelona y "Pau Gargallo" de Badalona.
https://outreach.wikimedia.org/wiki/WikiArS/Schools

Amical Wikimedia
http://www.wikimedia.cat/2013/10/24/que-hi-ha-i-que-falta-sobre-il%C2%B7lustracio-cientifica-a-la-viquipedia/
Es una asociación sin ánimo de lucro formada por gente que apoya a la Wikimedia Fundation con proyectos de la WF con el objetivo de que el conocimiento humano esté disponible en catalán. 

Wikimedia España
http://www.wikimedia.org.es/
Esta asociación la formamos para dar apoyo a los objetivos de Wikimedia desde España, por ejemplo negociando la liberación de derechos de autor de obras producidas por entidades públicas o con dinero público.  

CSIC y Universidad de Barcelona
http://www.ictja.csic.es/
Las primeras colaboraciones de investigadores vinieron del ámbito de la geociencia. En concreto de nuestro Instituto de Ciencias de la Tierra Jaume Almera (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Barcelona) y posteriormente de la facultad de Geología de la UB.

Enlace: Página sobre el proyecto en la wiki de Wikimedia Outreach: