Creación audiovisual en Wikimedia Commons: más allá de la fotografía

Pantallazo de “Vendimia a mano” por Pedro Rougeot Sánchez con licencia CC BY SA

Wikimedia Commons es un proyecto de la Fundación Wikimedia que aloja imágenes y otros elementos multimedia con licencia libre que, además de ser usados para ilustrar otros proyectos de la Fundación, también están disponibles libremente para cualquier persona. Las aportaciones más comunes en Wikimedia Commons son las fotografías, que representan casi un 93% entre los más de cuarenta millones de ficheros multimedia libres alojados actualmente.

Sin embargo, ​existen otros tipos de recursos de gran valor para el proyecto: esquemas, grabaciones sonoras o animaciones, entre otros. Precisamente en este último tipo de archivos trabaja un equipo de la Universidad de Cádiz, liderado por la profesora Lorena Gutiérrez Madroñal y en el que participa Manuel Palomo Duarte, miembro de Wikimedia España y también profesor de dicha Universidad. El proyecto, denominado UCAc2 lleva en funcionamiento desde el curso 2012/13, unos 6 años, y ha sido premiado en los cursos 2012/13 y 2015/16 con sendos Accésit en la Convocatoria de Proyectos de Innovación y Mejora Docente de la Universidad de Cádiz.

En el  proyecto UCAc2 los alumnos de la asignatura “Herramientas Multimedia y Animación”, perteneciente al Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, desarrollan animaciones que ayudan a mejorar la comprensión de conceptos tratados en Wikipedia. Las temáticas abordadas son muy variadas (medicina, física, historia y viticultura, entre otras) y el desarrollo de la animación es supervisada no solo por los profesores de la asignatura, sino también por un experto en el área. Los alumnos estudian en clase y usan la herramienta libre de modelado 3D Blender, así como repositorios de modelos 3D, capturas de movimiento y texturas libres, y si es necesario, sistemas adicionales como Kinect, que emplean para aplicar directamente la técnica de captura de movimiento o “mocap” a modelos 3D.

Desde el nacimiento de la asignatura, se ha querido inculcar al alumnado la filosofía del software y el conocimiento libre usando herramientas de referencia en su sector.

De ahí que el software empleado sea Blender y que tanto las prácticas como los proyectos de la asignatura estén enfocados a este fin de mejorar la difusión del conocimiento con herramientas tecnológicas libres. Entre ellos destacamos la colaboración en el curso 2014/15 con alumnos de la asignatura Prosa Latina en la Época Republicana (Grado en Filología Clásica). Estos alumnos aprendieron los pilares básicos de los proyectos de la Fundación WikiMedia (Wikipedia, Wikilibros, etc), para posteriormente hacer sus primeras ediciones en el wiki-libro de latín sobre animaciones que habían trabajado anteriormente los alumnos de Herramientas Multimedia y Animación. En concreto, editaron el apartado de Las formas personales de la conjugación regular latina”. Las ediciones de estas animaciones sirvieron para concretar explicaciones sobre los verbos de movimiento que se apreciaban en ellas. Cabe destacar que para realizar estas animaciones se emplearon repositorios abiertos de movimientos “mocap”. De esta forma se observa una forma de colaboración entre asignaturas de diferentes títulos donde todos los alumnos aprendieron los valores y pilares básicos de los proyectos Wikimedia, así como las competencias propias de cada asignatura: el manejo de la herramienta y el dominio de los verbos.

Además, por primera vez en el curso 2016/17, una de las obras desarrolladas en la asignatura dio lugar a un Trabajo Fin de Grado (TFG). El alumno Pedro Rougeot Sánchez realizó su TFG “Análisis y mejora de contenidos sobre procesos enológicos en Wikipedia” en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, bajo la dirección de Lorena Gutiérrez Madroñal y Manuel Palomo Duarte, obteniendo una nota de Sobresaliente.

Vendimia mecanizada por Pedro Rougeot Sánchez con licencia CC BY SA.

El Trabajo consistió en analizar y mejorar la explicación de procesos enológicos con especial atención a los vinos de Jerez. 

Sus animaciones sobre prensado, fermentación, crianza en soleras y vendimina entre otras, ya ilustran los artículos de Wikipedia sobre dichos conceptos.

Para poder llevar a cabo este proyecto, el alumno tuvo que documentarse sobre estas materias, aprendiendo de primera mano (en el consejo regulador del vino de Jerez) todos los conceptos que tenía que animar. Uno de los objetivos principales del TFG era demostrar que una animación puede ayudar a entender mejor un concepto, algo que quedó de manifiesto. La memoria de dicho trabajo está disponible públicamente, y los ficheros fuente de su trabajo también pueden descargarse bajo licencia pública en el repositorio Commons Archive.

Captura de Sistema de soleras por Pedro Rougeot Sánchez con licencia CC BY SA

No obstante, este no es el único proyecto relacionado con Wikimedia Commons que se desarrolla en la Universidad de Cádiz, pues durante el curso 2016/17 varios alumnos de la asignatura “Mantenimiento y Certificación de Vehículos Aeroespaciales”, impartida en el Grado de Ingeniería Aeroespacial realizaron aportaciones al proyecto. Los alumnos, que debían mejorar los contenidos sobre la temática de la asignatura en Wikipedia, crearon mapas libres en formato SVG, basados en otros ya existentes anteriormente, para enriquecerlos con información de interés para diversos artículos. Este proyecto fue liderado por el profesor Pablo Moreno García y contó con la colaboración de Manuel Palomo Duarte.

En general los resultados de usar Wikipedia y sus proyectos hermanos en el aula de educación superior han sido muy positivos. Por un lado, el trabajo de los alumnos enriquece proyectos libres de interés general, haciendo que el conocimiento de la academia fluya hacia la sociedad. Por otro lado, el alumnado se beneficia de la visibilidad que tiene su trabajo, que forma parte de su portfolio profesional y siempre que sea reutilizado será reconocido, ateniéndose a las exigencias de calidad de su entorno universitario.

Esto aumenta su motivación y permite desarrollar competencias clave para su futuro profesional, como saber colaborar en un proyecto abierto, atenerse a normativas y reglamentos, desarrollar espíritu crítico, entenderse con expertos en otras materias, etc.

No obstante, hay que remarcar que no todos los proyectos de clase pueden llevarse a Wikipedia o a otros proyectos Wikimedia, es necesario hacer un análisis previo de las capacidades y competencias a desarrollar por parte del alumnado y del estado de los contenidos relacionados en los proyectos concretos.

Para profundizar en este u otros proyectos educativos en Wikipedia español se puede acceder a este listado.

 

Lorena Gutiérrez Madroñal
Profesora de la Universidad de Cádiz y responsable del proyecto UCAc2
Manuel Palomo Duarte
Profesor de la Universidad de Cádiz y miembro de Wikimedia España