Archivo de la etiqueta: educación

El lugar de las palabras en Wikcionario

Editathon at Fundació Dalí september 2012 (33)
Imagen de Kippelboy con licencia [CC BY-SA 3.0], from Wikimedia Commons

‘Despicarazar’, ‘haldraposo’, ‘engañanza’ o ‘zendavesta’ son sólo algunas de las decenas de palabras muertas, desaparecidas, que tenían su propia entrada en el diccionario de la RAE en 1914, pero que dejaron de incluirse en la edición de 2014. Esta situación es tratada en el proyecto 1914-2014, de Marta PCampos, apoyado por la convocatoria Laboratorio 987 del MUSAC (León), con el que la artista busca rescatar estas palabras del olvido y que apoyamos con un taller sobre Wikcionario que tendrá lugar el viernes 11 de mayo de 17:00 a 20:00 y el sábado 12 de mayo de 11:00 a 14:00.

En qué consiste

En colaboración con el museo, y dentro del contexto del proyecto 1914-2014, Wikimedia España organiza el taller “El lugar de las palaras”, que pretende servir como introducción a los proyectos Wikimedia y como espacio de edición y experimentación con Wikcionario (un diccionario digital publicado bajo licencia libre que contiene definiciones, etimologías y pronunciaciones de palabras en múltiples idiomas) y Wikimedia Commons (el repositorio multimedia libre).

Se trabajará con el caso práctico del proyecto, para volver incluir tantas palabras olvidadas como podamos en el diccionario, esta vez en uno digital y gestionado en comunidad por una red de voluntariado. Haremos accesibles tanto su morfología y su significado como su pronunciación al mayor número de personas posible, siguiendo los principios del conocimiento libre y los proyectos Wikimedia.

Participa

La asistencia al taller es gratuita, pero las plazas son limitadas y es necesario inscribirse a través de este formulario. Quienes participan, deben llevar su propio equipo informático para editar en Wikcionario y activar previamente, en el caso de no tenerla, una cuenta en alguno de los proyectos Wikimedia.

Talleres de Wikipedia en la Universidad de Valladolid

Charlas sobre Wikipedia en Valladolid 2
Imagen de Rubén Ortega con licencia CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons

Dentro de nuestro programa sobre educación organizamos talleres y cursos formativos para potenciar el uso de Wikipedia y el resto de proyectos Wikimedia en el aula. Pensamos que Wikipedia es clave para el ámbito educativo y que la educación es clave para expandir el uso y la calidad de los contenidos de Wikipedia.

El uso de la enciclopedia libre se ha generalizado en universidades y otras instituciones educativas. Para facilitar su uso en el aula, organizamos talleres con profesores y estudiantes desde 2012. Este mes de febrero tenemos dos convocatorias abiertas, en el marco de la Universidad de Valladolid, con la que venimos colaborando desde la fundación de la asociación.

Curso de edición en Wikipedia en la Biblioteca Reina Sofía (Valladolid)

Tendrá lugar los días 19, 22, 26 febrero y el 1 de marzo, de 10h a 12h en el Espacio Abierto de la Biblioteca Reina Sofía.

En el curso, Rubén Ojeda (coordinador de programas de Wikimedia España) explicará qué es Wikipedia, cuál es su historia y sus políticas o principios básicos, dotará al alumnado de las herramientas necesarias para que puedan editar en la enciclopedia libre de manera autónoma, creando sus propios artículos o completando y mejorando los ya existentes.

Inscripción gratuita rellenando este formulario hasta el 15 de febrero.

Curso-taller Wikipedia en el Aula en la Biblioteca del campus de La Yutera (Palencia)

Tendrá lugar los días 12, 13, 19 y 20 de febrero entre las 18h y las 20h en la Sala de Formaciónd e la biblioteca del Campus La Yutera.

En el curso, Manuel Torío (miembro de Wikimedia España) explicará las posibilidades del uso de Wikipedia y sus proyectos hermanos en el marco de las TICs, como soporte para realizar trabajos educativos. El programa completo del taller puede consultarse en este enlace.

Inscripción gratuita rellenando este formulario hasta el 12 de febrero.

 

Creación audiovisual en Wikimedia Commons: más allá de la fotografía

Pantallazo de “Vendimia a mano” por Pedro Rougeot Sánchez con licencia CC BY SA

Wikimedia Commons es un proyecto de la Fundación Wikimedia que aloja imágenes y otros elementos multimedia con licencia libre que, además de ser usados para ilustrar otros proyectos de la Fundación, también están disponibles libremente para cualquier persona. Las aportaciones más comunes en Wikimedia Commons son las fotografías, que representan casi un 93% entre los más de cuarenta millones de ficheros multimedia libres alojados actualmente.

Sin embargo, ​existen otros tipos de recursos de gran valor para el proyecto: esquemas, grabaciones sonoras o animaciones, entre otros. Precisamente en este último tipo de archivos trabaja un equipo de la Universidad de Cádiz, liderado por la profesora Lorena Gutiérrez Madroñal y en el que participa Manuel Palomo Duarte, miembro de Wikimedia España y también profesor de dicha Universidad. El proyecto, denominado UCAc2 lleva en funcionamiento desde el curso 2012/13, unos 6 años, y ha sido premiado en los cursos 2012/13 y 2015/16 con sendos Accésit en la Convocatoria de Proyectos de Innovación y Mejora Docente de la Universidad de Cádiz.

En el  proyecto UCAc2 los alumnos de la asignatura “Herramientas Multimedia y Animación”, perteneciente al Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, desarrollan animaciones que ayudan a mejorar la comprensión de conceptos tratados en Wikipedia. Las temáticas abordadas son muy variadas (medicina, física, historia y viticultura, entre otras) y el desarrollo de la animación es supervisada no solo por los profesores de la asignatura, sino también por un experto en el área. Los alumnos estudian en clase y usan la herramienta libre de modelado 3D Blender, así como repositorios de modelos 3D, capturas de movimiento y texturas libres, y si es necesario, sistemas adicionales como Kinect, que emplean para aplicar directamente la técnica de captura de movimiento o “mocap” a modelos 3D.

Desde el nacimiento de la asignatura, se ha querido inculcar al alumnado la filosofía del software y el conocimiento libre usando herramientas de referencia en su sector.

De ahí que el software empleado sea Blender y que tanto las prácticas como los proyectos de la asignatura estén enfocados a este fin de mejorar la difusión del conocimiento con herramientas tecnológicas libres. Entre ellos destacamos la colaboración en el curso 2014/15 con alumnos de la asignatura Prosa Latina en la Época Republicana (Grado en Filología Clásica). Estos alumnos aprendieron los pilares básicos de los proyectos de la Fundación WikiMedia (Wikipedia, Wikilibros, etc), para posteriormente hacer sus primeras ediciones en el wiki-libro de latín sobre animaciones que habían trabajado anteriormente los alumnos de Herramientas Multimedia y Animación. En concreto, editaron el apartado de Las formas personales de la conjugación regular latina”. Las ediciones de estas animaciones sirvieron para concretar explicaciones sobre los verbos de movimiento que se apreciaban en ellas. Cabe destacar que para realizar estas animaciones se emplearon repositorios abiertos de movimientos “mocap”. De esta forma se observa una forma de colaboración entre asignaturas de diferentes títulos donde todos los alumnos aprendieron los valores y pilares básicos de los proyectos Wikimedia, así como las competencias propias de cada asignatura: el manejo de la herramienta y el dominio de los verbos.

Además, por primera vez en el curso 2016/17, una de las obras desarrolladas en la asignatura dio lugar a un Trabajo Fin de Grado (TFG). El alumno Pedro Rougeot Sánchez realizó su TFG “Análisis y mejora de contenidos sobre procesos enológicos en Wikipedia” en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, bajo la dirección de Lorena Gutiérrez Madroñal y Manuel Palomo Duarte, obteniendo una nota de Sobresaliente.

Vendimia mecanizada por Pedro Rougeot Sánchez con licencia CC BY SA.

El Trabajo consistió en analizar y mejorar la explicación de procesos enológicos con especial atención a los vinos de Jerez. 

Sus animaciones sobre prensado, fermentación, crianza en soleras y vendimina entre otras, ya ilustran los artículos de Wikipedia sobre dichos conceptos.

Para poder llevar a cabo este proyecto, el alumno tuvo que documentarse sobre estas materias, aprendiendo de primera mano (en el consejo regulador del vino de Jerez) todos los conceptos que tenía que animar. Uno de los objetivos principales del TFG era demostrar que una animación puede ayudar a entender mejor un concepto, algo que quedó de manifiesto. La memoria de dicho trabajo está disponible públicamente, y los ficheros fuente de su trabajo también pueden descargarse bajo licencia pública en el repositorio Commons Archive.

Captura de Sistema de soleras por Pedro Rougeot Sánchez con licencia CC BY SA

No obstante, este no es el único proyecto relacionado con Wikimedia Commons que se desarrolla en la Universidad de Cádiz, pues durante el curso 2016/17 varios alumnos de la asignatura “Mantenimiento y Certificación de Vehículos Aeroespaciales”, impartida en el Grado de Ingeniería Aeroespacial realizaron aportaciones al proyecto. Los alumnos, que debían mejorar los contenidos sobre la temática de la asignatura en Wikipedia, crearon mapas libres en formato SVG, basados en otros ya existentes anteriormente, para enriquecerlos con información de interés para diversos artículos. Este proyecto fue liderado por el profesor Pablo Moreno García y contó con la colaboración de Manuel Palomo Duarte.

En general los resultados de usar Wikipedia y sus proyectos hermanos en el aula de educación superior han sido muy positivos. Por un lado, el trabajo de los alumnos enriquece proyectos libres de interés general, haciendo que el conocimiento de la academia fluya hacia la sociedad. Por otro lado, el alumnado se beneficia de la visibilidad que tiene su trabajo, que forma parte de su portfolio profesional y siempre que sea reutilizado será reconocido, ateniéndose a las exigencias de calidad de su entorno universitario.

Esto aumenta su motivación y permite desarrollar competencias clave para su futuro profesional, como saber colaborar en un proyecto abierto, atenerse a normativas y reglamentos, desarrollar espíritu crítico, entenderse con expertos en otras materias, etc.

No obstante, hay que remarcar que no todos los proyectos de clase pueden llevarse a Wikipedia o a otros proyectos Wikimedia, es necesario hacer un análisis previo de las capacidades y competencias a desarrollar por parte del alumnado y del estado de los contenidos relacionados en los proyectos concretos.

Para profundizar en este u otros proyectos educativos en Wikipedia español se puede acceder a este listado.

 

Lorena Gutiérrez Madroñal
Profesora de la Universidad de Cádiz y responsable del proyecto UCAc2
Manuel Palomo Duarte
Profesor de la Universidad de Cádiz y miembro de Wikimedia España

Laboratorio Wikimedia vuelve a Medialab-Prado

Editatón termas romanas, 03 Museo Arqueológico Nacional (España) de Malopez, con licencia CC BY-SA.

En noviembre vuelve nuestro Laboratorio Wikimedia al centro de cultura digital Medialab-Prado, en Madrid. Este año trabajaremos de manera quincenal sobre los proyectos Wikimedia, cuya misión es apoyar y difundir el conocimiento libre, y ayudaremos a más personas a integrarse y formar parte de la comunidad Wikimedia en el mundo, en base a sus intereses y proyectos.

En qué consiste

Son sesiones abiertas de aprendizaje y trabajo colaborativo, que se desarrollarán en torno a nueve de los proyectos Wikimedia: Wikidata, Wikimedia Commons, Wikisource, Wikilibros, Wikiviajes, Wikcionario, Wikinoticias, Wikiquote y Wikipedia.

Cada proyecto será fruto de atención, profundizando en su funcionamiento, en la generación de contenidos, identificando las posibilidades que ofrece cada uno para la difusión del conocimiento libre y estableciendo conexiones con otros proyectos o posibles usos.

Las sesiones serán moderadas por Rubén Ojeda, coordinador de programas en Wikimedia España, y en algunas ocasiones invitaremos a personas expertas en los diferentes proyectos o temáticas a tratar para profundizar sobre las cuestiones específicas a abordar durante esa sesión.

Es recomendable que cada persona traiga su propio dispositivo de trabajo, preferiblemente un ordenador portátil.

Objetivos

  • Establecer un espacio al que cualquier persona pueda acercarse y plantear sus dudas, inquietudes o sugerencias relacionadas con cualquiera de los proyectos Wikimedia.
  • Dar a conocer, en sesiones temáticas, los proyectos Wikimedia: sus objetivos, su organización interna y formas de colaborar. Desarrollar las habilidades necesarias para contribuir en cada uno ellos.
  • Fomentar la participación en todo tipo de iniciativas que tengan lugar en el marco de los proyectos Wikimedia y apoyar aquellas otras que surjan.
  • Colaborar con otras iniciativas relacionadas con el movimiento Wikimedia o la cultura libre que se llevan a cabo en Medialab-Prado, como Wikiesfera, Cuarto Propio en Wikipedia o AVLAB, y participar en sesiones conjuntas en las que explorar posibilidades de colaboración.

Movimiento Wikimedia

Desarrollados en casi 300 idiomas por personas voluntarias de todo el mundo, los contenidos Wikimedia pueden ser generados o modificados por cualquier persona. Abiertos y participativos, su mayor logro es poner a disposición de la sociedad la suma de todo el conocimiento humano, bajo licencia libre, de forma permanente y gratuita.
El conjunto de proyectos ofrece a las personas la posibilidad, a partir de fuentes fiables, de ser compiladoras de su historia más cercana, de generar contenidos de temática muy variada que en otros medios no han recibido la misma visibilidad, dando el mismo valor a todas las voces y formatos de contenido.

Cuándo y dónde

Las sesiones tendrán lugar dos miércoles al mes, en la Sala A de Medialab-Prado de 17h30 a 20h30.

Fechas para el curso 2017-2018: 22 de noviembre, 29 de noviembre, 13 de diciembre, 10 de enero, 24 de enero, 7 de febrero, 21 de febrero, 7 de marzo, 21 de marzo, 4 de abril, 18 de abril, 9 de mayo, 23 de mayo, 6 de junio y 20 de junio.

 

EABE 2017. Wikipedia para educadores: construir, liberar, colaborar

El pasado viernes 31 de marzo estuvimos en un taller para educadores en el marco de los encuentros EABE que tuvieron lugar en el Museo de Almería. Estos encuentros reúnen desde hace años a una vibrante comunidad de maestros, profesores y educadores andaluces. Para este numeroso grupo de cronopios comprometidos con la innovación educativa, organizamos, a través del HackLab de Almería, una pequeña charla para explorar juntos el uso de Wikipedia con fines educativos.

No se trataba de un taller práctico de edición, sino de abrir el abanico de recursos para apoyar proyectos educativos, contando con Wikipedia y sus proyectos hermanos. Buscábamos tener una visión realista de Wikipedia: es un laboratorio de alfabetización digital, colaboración en línea y documentación educativa y organización del conocimiento que está al alcance de la mano de cualquier centro educativo , sin cuotas, sin inversión en servidores y que sólo requiere estar bien preparados para adentrarse en un vasto territorio, con una cultura y comunidad propias.

La mayor parte de la bibliografía sobre el uso didáctico de Wikipedia se centra en el nivel universitario, donde hay mayor madurez para elaborar contenidos y abordar temas especializados. También existen numerosos ejemplos inspiradores, pero en el ámbito de la dinamización de centros culturales, museos y bibliotecas. Se presentó a los asistentes el material de referencia elaborado por el grupo IN3 de la UOC Guía de buenas prácticas para el uso docente de Wikipedia en la universidad, que es un estupendo punto de partida.

También se habló del enfoque desde el desarrollo de competencias, compartiendo el trabajo de Jesús Tramullas “Competencias informacionales básicas y uso de Wikipedia en entornos educativos”. Se les presentaron los materiales de referencia disponibles en la Wiki Education Foundation y cómo en el portal de la comunidad podían encontrarse políticas y ensayos que reflexionaban sobre las dudas que suelen atacar a cualquier colaborador de Wikipedia.

EABE 2017 Wikipedia

Imagen por Rafa Cano.

Para el profesorado de secundaria y primaria se trabajaron varias ideas, que buscaban tocar diferentes sensibilidades, que podemos resumir brevemente en estas ideas:

  • Antes de aventurarse en un proyecto educativo con Wikipedia, conviene conocerla bien, coger desenvoltura. Como si fuera una excursión a los Pirineos, hay que tener recursos para moverse en campo abierto y montar una tienda de campaña.
  • No todo es la enciclopedia. Pensar también en otros dos proyectos hermanos: Commons y Wikinoticias. Realizar ilustraciones educativas usando la capacidad artística de los alumnos, y crear reportajes a la manera wiki: entrevistas.
  • Wikipedia puede entrar puntualmente dentro de una dinámica docente conocida (taller, excursión, visita, proyecto de ilustración, murales, etc.)
  • Jugar con la motivación del alumnado que realiza una tarea útil para otros, en la web real y que será sostenible. Enseñar que el contenido que se aporte será con el tiempo una referencia en la web para otras personas interesadas en el mismo tema.

El trabajo en un proyecto de contenido libre produce unos efectos a largo plazo, porque otros continuarán nuestro trabajo, enriqueciéndolo y manteniéndolo actualizado. Estar en Wikipedia de forma activa enseña también al alumnado un sentido de la responsabilidad de compartir el conocimiento, de trabajar con un sentido social de nuestro esfuerzo y reflexionar sobre otras formas productivas de manejar la propiedad intelectual, el reconomiento de los autores y los derechos de reproducción y obra derivada.

Atreverse a aportar en Wikipedia es enseñar la senda del placer de compartir y de construir el conocimiento desde uno mismo hacia los demás. Es enseñar el pensamiento crítico no sólo sobre el tema que se trabaje (historia, ecología, ciencia, cultura) sino sobre la forma de ponerlo a disposición de los demás. Además de competencias instrumentales, hay una serie de valores específicos del contexto de la sociedad digital que se trabajan de forma natural.

Tomás Saorín