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Estas son las fotografías ganadoras de Wiki Loves Folk 2017

Correfoc de la Mercè 2017
Imagen de Calvesklein con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Entre el 1 y el 30 de noviembre de 2017 se celebró por segunda vez el concurso de fotografía para quienes aman la cultura popular: Wiki Loves Folk. Su objetivo dar visibilidad y poner en valor las fiestas y celebraciones de interés turístico (internacional, nacional, regional, provincial o local) que conforman la cultura popular, mejorando los contenidos visuales sobre folclore en Wikimedia Commons, el repositorio de imágenes y vídeos libre.

Un total de 67 participantes han liberado más de 2500 fotografías que ilustran festejos y manifestaciones culturales diversas, y que ahora pueden ser difundidas, modificadas y reutilizadas en distintos soportes y plataformas.

Una vez finalizada la deliberación del jurado, formado por Lucía López Cámara (licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas), Miguel-Angel Monjas (data scientist e ingeniero de Telecomunicación), Laura Martínez Rubio (diplomada en Turismo máster en turismo sostenible), Lucas Martínez Farrapeira (técnico informático y desarrollador web) y Paco Torres (ingeniero informático, fotógrafo y miembro de Junta de la Real Sociedad Fotográfica de Madrid) damos a conocer las imágenes ganadoras finalistas del concurso.

Primer premio Wiki Loves Folk 2017:
Correfoc de la Mercè 2017
Imagen de Calvesklein con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Segundo premio Wiki Loves Folk 2017:
Colla de diables al correfoc de la Mercè 2017
Imagen de Carles Miró Romeo con licencia [CC BY 4.0], via Wikimedia Commons

Tercer premio Wiki Loves Folk 2017:

Gran Fira Valencia 2016 Correfoc 04
Imagen de Rafa Esteve con licencia [CC BY-SA 4.0], undefined

Cuarto lugar Wiki Loves Folk 2017:

Fallas2017 20 Sueca Literato Azorin
Imagen de Rafa Esteve con licencia [CC BY-SA 4.0], undefined

Quinto lugar Wiki Loves Folk 2017:
Pasion - Catedral de Malaga
Imagen de Pedro J Pacheco con licencia [CC BY-SA 4.0], undefined

Sexto lugar Wiki Loves Folk 2017:
Boda tipica candelario 2015-169
Imagen de  Felix Nieto Gómez con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Séptimo lugar Wiki Loves Folk 2017:
SEMANA SANTA DE TERUEL Hermandad de Jesús Atado a la Columna 1075
Imagen de Turol Jones con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Octavo lugar Wiki Loves Folk 2017:
Sax por San Blas
Imagen de Rafael Martínez López con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Noveno lugar Wiki Loves Folk 2017:
Fallas2017 07 Convento Jerusalen Matematico Marzal
Imagen de Rafa Esteve con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Décimo lugar Wiki Loves Folk 2017:
Salzillos - Burlas 2
Imagen de Pedro J Pacheco con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Además, el premio especial otorgado a quien haya fotografíado un mayor número de fiestas diferentes queda repartido entre Turol Jones y Dbascones, quienes documentaron cuatro fiestas de interés turístico cada uno.

¡Enhorabuena a todos y gracias, por participar y por ayudarnos a construir y liberar imágenes relacionadas con la cultura popular!

Conversación con Santamarcanda sobre diferentes formas de colaborar en el movimiento por el conocimiento libre

Cat being petted by Santamarcanda in Rue Holt, Montreal
Imagen de Ivanhercaz con licencia CC BY-SA 4.0, Link

Santamarcanda es el nombre en los proyectos wiki de una de las socias más jóvenes con las que cuenta Wikimedia España. Aunque no lleva demasiado tiempo en la asociación, ya ha ganado retos de edición, ha iniciado proyectos personales en Wikimedia Commons, ha traducido decenas de artículos en Wikipedia, creado elementos en WikiData, facilitado talleres de edición y nos ha representado en eventos como la TLP Tenerife o la última edición de Wikimanía en Montreal. Hablamos con ella en esta entrevista, en el marco de la serie #MujeresWikimedistas, con la que queremos visibilizar el trabajo de las mujeres que forman parte de nuestra comunidad.

¿Cómo nace tu interés hacia el movimiento por el conocimiento libre y por qué decidiste formar parte de Wikimedia España?

Mi interés surgió gracias al compañero Ivanhercaz, quien llevaba ya un tiempo editando en distintos proyectos y forma parte de la asociación. Me habló de su trabajo y de cómo le apasionaba poder contribuir a la mayor enciclopedia del mundo. Esto me dejo intrigada, porque además me comentó que había una gran brecha de género y que hay pocas mujeres entre sus filas. En mi decisión de incorporarme a la asociación fue determinante la gran ayuda que aporta para realizar proyectos de difusión y el estupendo compañerismo que hay, donde todos nos echamos una mano y apoyamos dentro del movimiento.

Has ganado alguno de nuestros retos de edición en Wikipedia, ¿qué resaltarías de este formato a la hora de motivar a que nuevas personas se animen a escribir en la enciclopedia libre y compartir sus conocimientos?

No llevaba mucho tiempo editando, pero estoy muy contenta de haber ganado el Concurso Día Internacional de la Poesía 2017. La temática de este año eran las poetisas baleares, un tema que no habría tocado, seguramente, de no ser por el concurso. Desde que tenía 10 años tengo memoria de leer poesía y teatro, así que pude ampliar mis conocimientos y darme todavía más cuenta de lo importante que es destacar y visibilizar a las autoras. Creo que los concursos son una forma muy amena de fomentar la creación y mejora de artículos, y el mayor premio es todo lo que aprendes participando.

Parte de tu trabajo en Wikipedia y Wikimedia Commons se centra en documentar la flora y fauna canaria. ¿Por qué esta afición?

Lo cierto es que nunca he estudiado nada relacionado con la flora y la fauna, pero siempre me ha encantado fotografiar, lo que para mi es, lo más hermoso de nuestro planeta. Hay a quien le gusta la arquitectura, los retratos, etc., para mi los colores de la naturaleza y la elegancia de la fauna son regalos a la vista únicos que no requieren de la mano humana para ser perfectos en sí mismos. El hecho de vivir en una isla cómo Gran Canaria también ha fomentado este interés, ya que aquí podemos ver flora muy variada por todas partes. Es un paraíso que me propongo documentar en Commons para ilustrar y mejorar los artículos de Wikipedia. Creo que el mundo debe conocer lo hermoso que es el planeta.

Hymenocallis littoralis in the Weyler's Square 02
Imagen de Santamarcanda con licencia CC BY-SA 4.0, Link

Otro de los temas que te interesa es la traducción, ¿verdad?

Lo cierto es que traducir artículos es mejor que estar en un curso de cualquiera de los tres idiomas que hablo. Me gusta traducir tanto a portugués y español cómo a inglés, pero sobretodo a los dos primeros. Noto las diferencias cuando un artículo ha sido escrito por alguien que habla portugués en Brasil o en Portugal, cuando es un inglés de Londres o de Estados Unidos, y eso me recuerda lo maravillosa que es la pluralidad. Y lo cierto es que la mayoría de lo que creo en Wikipedia son traducciones de artículos que acabo mejorando. Al final lo que busco, en este sentido, es que un mismo artículo sea accesible en todos los idiomas posibles y que así pueda llegar a más personas.

Tus contribuciones en Wikidata, la base de datos libre, van en aumento. Es uno de los proyectos Wikimedia en los que la brecha de género es más grande. ¿Por qué crees que es así y qué te anima a ti a participar?

Wikidata es fundamental para el movimiento: una base de datos siempre es un gran apoyo para almacenar los datos esenciales de cada elemento que existe. En cuanto a contenidos, no todo puede tener artículo enciclopédico, pero si elemento en Wikidata de cara al futuro y a su desarrollo. Los elementos que más trabajo son los que se relacionan con los artículos de Wikipedia, aunque también he creado algunos con la expectativa de que tengan artículo en el futuro, como hice con los artistas del evento TLP Tenerife. Si me preguntan por qué creo que hay tan pocos de elementos sobre mujeres creo que tenemos que remitirnos a la propia historia y a como nos ha intentado subyugar como género. Desde mi punto de vista no ha pasado tanto tiempo desde que teníamos que publicar nuestros logros bajo un nombre masculino para que nuestro trabajo fuera aceptado por la sociedad, y esto se refleja a la hora de encontrar y crear tanto elementos en Wikidata como artículos en Wikipedia.

¿Cuáles dirías que son las principales razones por las que no hay más mujeres editando en el conjunto de proyectos Wikimedia?

Ciertamente es una pregunta que me hago desde que comencé a colaborar en ellos. Al principio, llegué a pensar que si una mujer no está editando en Wikipedia es porque no quiere. Con el tiempo creo que he podido averiguar un porqué más lógico: ¿Cual es aún el papel de las mujeres en muchas sociedades? Tener hijos, responsabilidades en casa, cuidar de su familia, de su pareja, educar a los niños, etc. Las mujeres que vivimos en un país donde la desigualdad es palpable y todavía nos enfrentamos a que nos juzguen si no nos hacemos responsables de las tareas que se nos asignan por ser mujer. Hace unos 50 años, y no tanto, lo común era que nos quedáramos en casa e hiciéramos todas estas labores. Hoy en día tenemos que, además, trabajar para poder mantenernos en un sistema de empleo precario, o esforzarnos el doble que los hombres para poder ser consideradas igual de relevantes o más, como suele suceder con las investigadoras. Si miro a mi alrededor veo que la carga que tenemos nosotras es mucho mayor y entonces surge la pregunta clave: ¿Cuándo tenemos tiempo para editar en Wikipedia?. Desde luego hay situaciones contrarias, en las que los hombres apenas pueden dedicarle tiempo a los proyectos, pero no es la situación general.

También podemos toparnos con casos en los que las mujeres pueden pensar que administrar el conocimiento es cosa de hombres, tal y como ha sido durante mucho tiempo. O que no se vean capaces de hacerlo por el temor a ser juzgadas. Esta sensación nos persigue a todas durante nuestra vida: hagamos lo que hagamos, siempre habrá un dedo reprobador hacia nosotras. Todo lo que comento lo hago tras analizar la sociedad en la que vivo, España, y comparándola con otros países donde sucede el mismo problema, como la India. Un ejemplo positivo es el trabajo que se está haciendo en Alemania, donde no es que haya paridad entre las editoras, pero el número es mucho mayor que la media. Creo que más mujeres se irán animando a editar a medida que nos empoderemos y perdamos el miedo que nos infunden desde que nacemos, a la par que luchamos por tener los mismos derechos que los hombres.

Durante el verano de 2017 participaste en la edición de Wikimania en Montreal, la conferencia internacional que reúne a miles de wikimedistas de todo el mundo. ¿Qué cuestiones sobre esta brecha de género dirías que son comunes en todos los países? ¿Y cuáles específicos en el contexto de Wikimedia España?

Durante el evento pude observar que la mayoría de asistentes eran hombres y que en las asociaciones, la mayoría de representantes pertenecían al mismo género. Si me preguntan si influye este hecho en la generación de contenido tengo que decir que sí. No todos tenemos los mismos intereses y en general somos mayoritariamente mujeres quienes luchamos por los derechos de las mujeres, a pesar de que el movimiento feminista pretende la inclusión y la igualdad de ambos géneros. En Wikimedia España hay muchos más hombres que mujeres, pero tengo el placer de decir que conozco a compañeros que trabajan por la visibilidad de las mujeres y su incorporación a los proyectos Wikimedia. Creo que algo que trasciende más allá de las personas es la cultura en la que nos hemos críado y el cómo nos han adoctrinado. El siglo XXI es el de las mujeres, al fin, y necesitamos que nuestros compañeros salten la barrera del género para estar a nuestro lado en la lucha por darnos voz y el lugar que nosotras y todas las mujeres de la historia merecen.

Además de producir conocimiento a través de nuestros proyectos, te has involucrado en la organización de eventos de formación y difusión del conocimiento libre como la representación de Wikimedia España en la TLP Tenerife. Cuéntanos más sobre estas funciones que desarrollas dentro de la asociación.

En todo lo que hago y me apasiona siempre me propongo ir un poco más allá, y los proyectos Wikimedia no son la excepción. Empecé a editar en en diciembre de 2016 y ese mismo mes me uní a la asociación para poder estar más involucrada en su difusión. Mi primer evento fue el congreso de archivística que se realizó en Gáldar en 2017; toda una experiencia donde aprendí cómo acercarme al público que aún no ha profundizado en Wikipedia y sus proyectos hermanos. Dentro de la asociación mi mayor labor es seguir formándome como editora, no solo para ayudar con la elaboración de contenido en los proyectos del movimiento, si no también para ayudar y animar a todas las personas con las que tenga contacto a que se unan y participen en este gran proyecto colaborativo. Mi experiencia más cercana y en la que sentí que tuve que dar lo mejor de mi fue en la TLP Tenerife, ya que debido a la cantidad y la diversidad de quienes pasaban por el estand, tuve que pensar cómo expresar esta pasión a cada uno, apelando a sus intereses. Todo lo relacionado con Wikimedia conlleva una formación continua, por lo que tengo claro que nunca dejaré ni de aprender ni de ayudar a suscitar el sentimiento de la curiosidad en otras personas.

Estas son las imágenes ganadoras de Wiki Science Competition 2017

Anthidiellum strigatum (male)

Entre el 1 y el 30 de noviembre de 2017 se celebró por primera vez en España el concurso internacional  Wiki Science Competition, con el objetivo de mejorar los contenidos fotográficos y audiovisuales sobre ciencia en Wikimedia Commons, el repositorio de imágenes y vídeos libre.

Se han liberado más de 150 archivos que ilustran procesos científicos, especies animales y vegetales o personas trabajando en el campo de las ciencias, que ahora pueden ser difundidos, modificados y reutilizados en distintos soportes y plataformas.

Una vez finalizada la deliberación del jurado, formado por Rubén Rodríguez Fernández (biólogo y profesor), Elena Sanz (licenciada química y técnica analítica), Daniel Garcia-Castellanos (doctor en física  e investigador) y Luz Rodríguez García (funcionaria de Correos y experta en fotografía de naturaleza y macrofotografía), damos a conocer la imagen ganadora y las finalistas en las distintas categorías del concurso. Todas ellas pasan a la fase internacional.

Premio a la mejor fotografía en Wiki Science Competition 2017 – edición española:
Anthidiellum strigatum (male)
“Anthidiellum strigatum (male)” de Sebastián J.L con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Imagen finalista en la categoría “Personas en la ciencia”:
Una reacción
“Una reacción” de Ancoay con licencia [CC BY 4.0], via Wikimedia Commons

Imagen finalista en la categoría “Imágenes microscópicas”:
Celula eucariota vegetal cebolla
“Célula eucariota vegetal cebolla” de Laurararas con licencia [CC BY 4.0], via Wikimedia Commons

Animación finalista en la categoría “vídeos y animaciones”:
Bouncing Drop on a superhydrophobic surface
“Bouncing Drop on a superhydrophobic surface” de Pablo F Ibáñez Ibáñez, Guillermo Paz Gómez con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Imágenes finalista en la categoría “conjuntos de imágenes”:
Gorreta
“Gorreta” de Llapissera con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Part de costat
“Part de costat” de Llapissera con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Dilatació
“Dilatació” de Llapissera con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Umbilical
“Umbilical” de Llapissera con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

Vèrnix
“Vèrnix” de Llapissera con licencia [CC BY-SA 4.0], via Wikimedia Commons

¡Gracias por participar y por ayudarnos a construir un imaginario visual científico más variado! ¡Mucho éxito para la fase internacional!

Creación audiovisual en Wikimedia Commons: más allá de la fotografía

Pantallazo de “Vendimia a mano” por Pedro Rougeot Sánchez con licencia CC BY SA

Wikimedia Commons es un proyecto de la Fundación Wikimedia que aloja imágenes y otros elementos multimedia con licencia libre que, además de ser usados para ilustrar otros proyectos de la Fundación, también están disponibles libremente para cualquier persona. Las aportaciones más comunes en Wikimedia Commons son las fotografías, que representan casi un 93% entre los más de cuarenta millones de ficheros multimedia libres alojados actualmente.

Sin embargo, ​existen otros tipos de recursos de gran valor para el proyecto: esquemas, grabaciones sonoras o animaciones, entre otros. Precisamente en este último tipo de archivos trabaja un equipo de la Universidad de Cádiz, liderado por la profesora Lorena Gutiérrez Madroñal y en el que participa Manuel Palomo Duarte, miembro de Wikimedia España y también profesor de dicha Universidad. El proyecto, denominado UCAc2 lleva en funcionamiento desde el curso 2012/13, unos 6 años, y ha sido premiado en los cursos 2012/13 y 2015/16 con sendos Accésit en la Convocatoria de Proyectos de Innovación y Mejora Docente de la Universidad de Cádiz.

En el  proyecto UCAc2 los alumnos de la asignatura “Herramientas Multimedia y Animación”, perteneciente al Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, desarrollan animaciones que ayudan a mejorar la comprensión de conceptos tratados en Wikipedia. Las temáticas abordadas son muy variadas (medicina, física, historia y viticultura, entre otras) y el desarrollo de la animación es supervisada no solo por los profesores de la asignatura, sino también por un experto en el área. Los alumnos estudian en clase y usan la herramienta libre de modelado 3D Blender, así como repositorios de modelos 3D, capturas de movimiento y texturas libres, y si es necesario, sistemas adicionales como Kinect, que emplean para aplicar directamente la técnica de captura de movimiento o “mocap” a modelos 3D.

Desde el nacimiento de la asignatura, se ha querido inculcar al alumnado la filosofía del software y el conocimiento libre usando herramientas de referencia en su sector.

De ahí que el software empleado sea Blender y que tanto las prácticas como los proyectos de la asignatura estén enfocados a este fin de mejorar la difusión del conocimiento con herramientas tecnológicas libres. Entre ellos destacamos la colaboración en el curso 2014/15 con alumnos de la asignatura Prosa Latina en la Época Republicana (Grado en Filología Clásica). Estos alumnos aprendieron los pilares básicos de los proyectos de la Fundación WikiMedia (Wikipedia, Wikilibros, etc), para posteriormente hacer sus primeras ediciones en el wiki-libro de latín sobre animaciones que habían trabajado anteriormente los alumnos de Herramientas Multimedia y Animación. En concreto, editaron el apartado de Las formas personales de la conjugación regular latina”. Las ediciones de estas animaciones sirvieron para concretar explicaciones sobre los verbos de movimiento que se apreciaban en ellas. Cabe destacar que para realizar estas animaciones se emplearon repositorios abiertos de movimientos “mocap”. De esta forma se observa una forma de colaboración entre asignaturas de diferentes títulos donde todos los alumnos aprendieron los valores y pilares básicos de los proyectos Wikimedia, así como las competencias propias de cada asignatura: el manejo de la herramienta y el dominio de los verbos.

Además, por primera vez en el curso 2016/17, una de las obras desarrolladas en la asignatura dio lugar a un Trabajo Fin de Grado (TFG). El alumno Pedro Rougeot Sánchez realizó su TFG “Análisis y mejora de contenidos sobre procesos enológicos en Wikipedia” en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, bajo la dirección de Lorena Gutiérrez Madroñal y Manuel Palomo Duarte, obteniendo una nota de Sobresaliente.

Vendimia mecanizada por Pedro Rougeot Sánchez con licencia CC BY SA.

El Trabajo consistió en analizar y mejorar la explicación de procesos enológicos con especial atención a los vinos de Jerez. 

Sus animaciones sobre prensado, fermentación, crianza en soleras y vendimina entre otras, ya ilustran los artículos de Wikipedia sobre dichos conceptos.

Para poder llevar a cabo este proyecto, el alumno tuvo que documentarse sobre estas materias, aprendiendo de primera mano (en el consejo regulador del vino de Jerez) todos los conceptos que tenía que animar. Uno de los objetivos principales del TFG era demostrar que una animación puede ayudar a entender mejor un concepto, algo que quedó de manifiesto. La memoria de dicho trabajo está disponible públicamente, y los ficheros fuente de su trabajo también pueden descargarse bajo licencia pública en el repositorio Commons Archive.

Captura de Sistema de soleras por Pedro Rougeot Sánchez con licencia CC BY SA

No obstante, este no es el único proyecto relacionado con Wikimedia Commons que se desarrolla en la Universidad de Cádiz, pues durante el curso 2016/17 varios alumnos de la asignatura “Mantenimiento y Certificación de Vehículos Aeroespaciales”, impartida en el Grado de Ingeniería Aeroespacial realizaron aportaciones al proyecto. Los alumnos, que debían mejorar los contenidos sobre la temática de la asignatura en Wikipedia, crearon mapas libres en formato SVG, basados en otros ya existentes anteriormente, para enriquecerlos con información de interés para diversos artículos. Este proyecto fue liderado por el profesor Pablo Moreno García y contó con la colaboración de Manuel Palomo Duarte.

En general los resultados de usar Wikipedia y sus proyectos hermanos en el aula de educación superior han sido muy positivos. Por un lado, el trabajo de los alumnos enriquece proyectos libres de interés general, haciendo que el conocimiento de la academia fluya hacia la sociedad. Por otro lado, el alumnado se beneficia de la visibilidad que tiene su trabajo, que forma parte de su portfolio profesional y siempre que sea reutilizado será reconocido, ateniéndose a las exigencias de calidad de su entorno universitario.

Esto aumenta su motivación y permite desarrollar competencias clave para su futuro profesional, como saber colaborar en un proyecto abierto, atenerse a normativas y reglamentos, desarrollar espíritu crítico, entenderse con expertos en otras materias, etc.

No obstante, hay que remarcar que no todos los proyectos de clase pueden llevarse a Wikipedia o a otros proyectos Wikimedia, es necesario hacer un análisis previo de las capacidades y competencias a desarrollar por parte del alumnado y del estado de los contenidos relacionados en los proyectos concretos.

Para profundizar en este u otros proyectos educativos en Wikipedia español se puede acceder a este listado.

 

Lorena Gutiérrez Madroñal
Profesora de la Universidad de Cádiz y responsable del proyecto UCAc2
Manuel Palomo Duarte
Profesor de la Universidad de Cádiz y miembro de Wikimedia España

Wiki Takes Alboraia

Campo de chufa en la huerta de Alboraya, de Echiner~commonswiki con licencia CC BY.

El domingo 12 de noviembre tendrá lugar Wiki Takes Alboraia, una iniciativa de Wikimedia España y Amical Wikimedia para fotografíar y documentar elementos de la población Valenciana y, sobre todo, de las huertas del municipio.

En qué consiste

Un Wiki Takes es la “invasión” de una localidad, comarca, paraje o lugar, centrada en documentar puntos de interés, fotografiarlos y mejorar la calidad de la información sobre los mismos en Wikipedia y el resto de proyectos Wikimedia.

En esta ocasión, nos vamos hasta Alboraia, en la comarca valenciana de l’Horta Nord, cuyo núcleo principal también incluye la Patacona y Port Saplaya, ambos a orillas del mar. El objetivo es documentar aquellos puntos del pueblo y de la huerta que aún no tienen fotografía, para ello hemos realizado una lista con más de 70 elementos a localizar y fotografíar.

Cómo participar

Es muy fácil. Sólo tienes que venir con tu cámara de fotos e inscribirte de manera gratuita siguiendo estos pasos:

  1. Crea tu cuenta para editar en los proyectos Wikimedia La necesitarás para subir las fotos a Wikimedia Commons.
  2. Apúntate en el listado de participantes que encontrarás aquí.

Dónde y cuándo

La cita es el domingo 12 de noviembre a las 9h30 y le dedicaremos toda la mañana.  El punto de partida es el Puente del Moro en Alboraia, situado en el Paseo de Aragón a la altura de Botánico Cabanilles.